3 Öğrenme Tarzını Besliyor musunuz?

Siteler, e-postalar ve bloglar doğal olarak görseldir ve hatta kinestetik olarak kullanıcıyla etkileşimlidir. Yani… görebilir (görsel) ve içerikle etkileşim (kinestetik) yapabilirsiniz. Dahil olmak üzere çoğu site Martech Zoneiyi yapmamak beslenmektir dinleyiciOlsa.

3 Öğrenme Stili

  1. görsel - çoğu öğrenci görseldir. Okumayı severler ve özellikle bu içerik grafikler ve resimlerle desteklendiğinde öğrenirler.
  2. Işitsel - nüfusun yalnızca görsellerle öğrenemeyen bir kesimi var ... duymak anlamak için bilgi. Ses tonu ve ses tonu çok önemlidir.
  3. Kinestetik - bazı insanlar okuyarak ya da işiterek öğrenmezler… etkileşim yoluyla öğrenirler. Bir blog bu tür bir iletişimi mümkün kılarsa da, anketler, anketler, slayt gösterileri ve diğer uygulamalar yoluyla pekiştirmek için ek fırsatlar vardır.

Şirket olarak, çevrimiçi pazarlama çabalarınızın besleme bu üç öğrenme tarzı. İçeriğin tekrarı, işitsel öğrencinin her beslemesini sağlamaz - içeriği tam olarak kavramaları için onlara içeriği dinlemeleri için bir yol sağlamalısınız. Bu nedenle, web'deki pek çok sevimsiz açılış sayfası video, metin ve bir tür etkileşim içerir.

Sadece tüm temellerini örtmeye çalışmıyorlar… doğrudan videoya atlayan işitsel öğrenen ya da doğrudan etkileşime atlayan kinestetik öğrenen için hazırlanıyorlar.

Bu nedenle, erişim alanını genişletmeye devam ettik. Martech Zone bizim aracılığımızla radyo programıBizim Youtube videolarıBizim hareketli uygulamalar ve bizim Infographics.

5 Yorumlar

  1. 1

    Doug - harika gönderi. İlk başladığında Öğretme Satışı kursuna gittim ve Brian Clark bunu kesinlikle kafamızda açtı - ama bir e-Öğrenim ortamı olarak.

    Sesli podcast'ler aracılığıyla çok başarılı oldum ama şimdi video yapıyorum ve önerdiğiniz gibi sesi bölüyorum. Yalnızca son kullanıcı için faydalı olmakla kalmaz, aynı zamanda satabileceğiniz iki potansiyel ürününüz vardır!

    - Jason

Ne düşünüyorsunuz?

Bu site spam'i azaltmak için Akismet'i kullanıyor. Yorum verilerinizin nasıl işlendiğini öğrenin.